成都地区专业的孩子语言发育迟缓培训机构十大排名汇总

     成都地区专业的孩子语言发育迟缓培训机构十大排名汇总，成都大米和小米是中国持平的专注儿童发育与能力提升的专业服务平台,提供专业科学的康复干预、融合支持、家长培训及科普咨询等服务,为1-12岁孤独症谱系、社交障碍、语言发育迟缓、感统失调、注意力不集中、学习困难儿童提供专业的康复服务
孩子语言发展迟缓
宝宝两岁，还是只会说那几个简单的词，教他一个新词，也不愿意学，有时候会学着说一次，再重复一次就不愿意，扭头就走跑，该怎么办?
关于孩子语言发展迟缓的问题，首先就是宝宝不愿意说话的时候一定不要强迫孩子去说话，强迫说话只会让宝宝更不愿意说话了，不愿意说话是有原因的，父母应该从自己身上找原因，从是否给孩子提供了好的语言环境上找原因。
宝宝语言发展
主要分两个阶段
阶段：语言前期
特征是“隐藏”和“模仿”，还会有不同形式的表现：
在新生儿阶段，新生儿对母亲的声音很感兴趣；
到了第2个月，会出现不同的呼吸间隔；
2个月后，他们学会了声调；
3-4个月，他们可以发出清楚的母音；
5-6个月，他们可以发出“mama,baba”或“dada”的声音；
7-8个月时，他们可以用发音来回应成人了；
到了12个月，他们可以发出全片语！
第二阶段：语言期
可以分为片语期(12-20个月)、去片语期(20-36个月)
1.片语期：12-20个月
开始发展核心片语，比如“妈妈在这里”；并且会产生“命名的爆发期”（认识名词，所以我们需要给幼儿的语言)。
“假如成人了解命名的敏感期和幼儿对词汇的渴望，而以适当的方式来反应时，能给幼儿一辈子丰富且的语言。那表示幼儿对真实世界的理解，会呈现一种关联性的质的不同。”
2.去片语期：20-36个月
这个时期的幼儿发出词语的种类不断增加，片语更长，更复杂； 在这个时期，出现了2个非常重要的字：一个是“不”，一个是“我”，都代表儿童的心理发展随着生理的发展出现了新的独立：
“不”是幼儿不仅可以描述，而且可以表达自己情绪和做出判断时重要的词；
“我”是表示在个人的认同发展上，到达了一个非常重要的阶段。
当然，每个孩子的语言发育早晚不一样，这只是大概的发展规律，对于孩子的语言发展，较为重要的就是高质量的语言环境，分为以下几点：
1、安全感和爱
首先，孩子只有在安全舒适的前提下，才能有学习的可能性和学习的效率。尤其是1周岁以内的新生儿，当我们的小宝宝感觉到自己是被爱着的，被关注着的，他才会投入到感知这个世界的活动中来。
其次，对于孩子来讲语言的学习是一项有一定难度的工作。当孩子的表现没有达到成人的预期，孩子需要的是什么？不是质疑、失望、嘲笑和妈妈焦虑的脸色和情绪，而是什么呢？请大家思考。
2、语言输入环境
从宝宝出生起，孩子就在通过哭声来与这个世界交流。
同时，宝宝们也渴望言语刺激，出生不到10天的的儿童就能区分语音和其他声音，并对语音表现出明显的“偏爱”。
每位爸爸妈妈应该尽可能的多与孩子交流，千万别说“他听不懂”。孩子只有听得够多，被关注的够多，才能“量变到质变”，从理解开始到表达。
3、表达输出机会
孩子要能开口讲话，除了生理上发音器官发育正常、听觉理解能力正常，还需要大量的被鼓励着的开口表达机会。
在孩子言语表达能力不足的时候，孩子往往习惯通过肢体语言和叫声来召唤成人的帮助和满足需求。这时，需要爸爸妈妈们不单单满足孩子的需要和给于积极回应，更应该在同时通过语言告诉孩子我们在做什么。
4、双向交流环境
这是育儿的基本理念之一，叫“理解与回应”。
01.呼应宝宝的咿呀学语
宝宝吃饱了、睡醒了，感到很舒适的时候，就会活跃起来，发出一些咿咿呀呀的声音，这时，妈妈可以巧妙利用宝宝这些尚未成为语词的发音，促使宝宝建立条件反射。比如，当宝宝高兴地发出“mama”的音节时，妈妈马上面带微笑地出现在宝宝的视野里，并且慢速而清晰地说出：“妈妈，妈妈在这里。”次数多了，就会促使宝宝把自己嘴里发出的“mama”音节和眼前妈妈的笑脸联系起来，“mama”也就渐渐具有了意义。
02.做抚触时说儿歌
宝宝的言语熏陶可以随时随地进行。比如，在给宝宝做抚触时，妈妈可以配合抚触的部位，依次告诉宝宝他身体的各个部位都叫什么。宝宝一边享受着抚触，一边听着妈妈柔声细语的儿歌，慢慢就会把名称和部位配对。
03.随时随地交流宝贝所见所问
留心宝贝看见的、听见的、闻到的、尝到的以及感受到的任何事物，并试着跟随宝贝的目光，当宝贝看着花坛里的花就说：“宝贝，这是花，它有美丽的颜色”。或者当宝贝被某个声音所吸引了则说：“宝贝，狗狗叫了。宝贝，你听见狗狗叫，狗狗是怎么叫的呢？汪!汪!”。
04.给宝宝的世界取名
抱着宝宝在房间走，指认周围的物品，比如“这是电视”、“这是电灯”等，指着你脸上的部位并告诉宝宝名称。比如，当他注意你时，你可以指着自己的鼻子说：“这是妈妈的鼻子”。还可以抱着宝宝，对着镜子，摸着宝宝脸上的部位，告诉他：“这是宝宝的鼻子”。不久，宝宝就能指出自己的五官，甚至指出玩具布娃娃的眼睛、鼻子。
05.边做边解释
把宝宝正在做的、看见的、听见的、闻到的、尝到的以及感觉到的描述给他听。指着屋里的东西并告诉宝宝它们的名字，比如：“这是椅子，宝宝和妈妈坐椅子。”用他的身体和你自己的身体来说明什么是“坐椅子”。给宝宝换尿布的时候，说：“我们要换尿布了。”宝宝哭时说：“宝宝饿了，要喝奶了，让妈妈给宝宝冲奶”等。
06.让宝宝根据指令活动
1岁左右的宝宝已经能够理解许多词语和短句，他们也已经历了爬行阶段，开始走路。这时，宝宝可以根据指令完成一些简单任务了。比如，让宝宝去拿离他2米远的玩具，可以说：“宝宝，拿小熊”，或说：“小熊在哪?拿来给妈妈”。
5、“重复”对于语言发展的意义
因为“重复”是他们学习的较好方式。语言的发展和学习也是一样的，重复是孩子学习必经的过程。
通过重复，他们形成记忆，理解原理，也建立自信。